营山初数学科工作室17-18第二次送教下乡活动
来源: 本站   发布时间: 2018-05-10 17:01   54 次浏览   大小:  16px  14px  12px
4月12日至14日,营山县初中数学学科工作室开展了2017-2018学年度第二次送教下乡活动。

.

 

深耕数学课堂  厚植核心素养

——营山县初中数学学科工作室2017-2018学年度

第二次送教下乡活动圆满结束

 

“时间是个常数,但对勤奋者来说,是个‘变数’。用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。”

——雷巴柯夫

“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲”,春天,是希望,是梦想的播撒者。四月伊始,踏着春的脚步,4月12日至14日,营山县初中数学学科工作室开展了2017-2018学年度第二次送教下乡活动。本次送教活动以“突出初中数学核心素养,聚焦课堂教学实践”为主题,为全县50名初中数学教师先后呈献了六堂精彩纷呈的课堂教学示范课和一场生动有趣的专家讲座。


丰富多彩的班级活动

活动一:唱班歌增感情

伴随着《相亲相爱一家人》熟悉的旋律,大家一起哼唱着爱心满满的歌词,歌声此起彼伏,饱含激情,渐渐地忘记了工作中的烦恼,彼此之间开始熟络并加深感情,带着愉悦的心情进入到学习状态。


活动二:分享当一名数学教师的快乐

初中数学学科工作室三位成员带来了他们精心准备的经验分享。刘洪春老师讲述自己教学工作中的一些烦恼,分享了自己消除烦恼的经验就是合作赢得学生,短短几分钟道出了管理学生的现实问题,指明了赢得合作的有效方法;刘顺老师展示的是《数学与中国传统文化赏析》,让老师们感受到数学无处不在,古诗中的数学,对联中的数学......;游戏是最适合学生身心发展特点的一种活动,它能给学生以快乐并从中受到教育,张铁荣老师带来的微讲座《课前游戏互动的作用》, 通过和大家开展游戏互动,使老师们感知适当的游戏可以激发学生的学习兴趣,训练学生的思维,运用游戏这一教学手段,往往会取到事半功倍的作用。

精彩粉呈的课堂展示

为了增强培训的有效性,引领全县数学课堂教学,六位来自教学、教研一线的数学教师为大家先后带来了精彩绝伦的课堂教学。课堂教学内容涵盖七年级、八年级和九年级三个学段,课堂教学类型包罗了习题课、复习课和新授课等多种形式。

数形结合 趣味几何

“几何几何,尖尖角角,既不好教,又不好学”,曾几何时,学生中间就开始流传着这样的顺口溜。这句话不仅道出了学生学习初中几何知识遇到的困难,也道尽了几何教学的巨大障碍。

12日下午,阳光自信的星火中学罗俊老师首先走上讲台,他为大家展示的是八年级下册《勾股定理的逆定理的应用》习题课。课堂上,罗老师通过让学生观察直角三角形的形象,引导孩子们回忆了勾股定理逆定理的内容,抓住了由三边关系推导直角三角形的本质,先找最长边,进而采用数形结合的方式梳理了勾股定理逆定理的证明过程,最后围绕勾股定理逆定理的应用展开了课堂练习,讲解精准透彻,选题由易到难,类型多种多样,孩子们在轻松、愉悦的学习氛围下掌握了本节课的知识。

接着走上讲台的是城南一小的蒋红梅老师,执教的是八年级下册《变量与函数》,这是一堂具有较高抽象性的概念课教学。为突破这一难点,她开始就用大量美轮美奂的图景吸引了学生的眼球,从生活中汽车匀速行驶的问题导入,让学生充分感知汽车行驶的路程随着行驶时间的变化而改变,从而归纳变量和常量的概念。随后,通过一些函数关系式和图像,使学生加深了对变量和常量概念的认识,她的亲和与激情调动和感染了每一个学生,整个课堂气氛活跃,学生表现积极,效果超出预期。

专题复习 直击中考

“考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根”,中考怎样让学生取得更好的成绩是每位初三教师经常思索的问题,有效的课堂复习是必备的良方,是最好、最直接的呈现方式。

13日上午,来自骆市中学的王维老师带来了九年级下册《全等三角形》复习课。全等三角形是初中数学几何部分最基础同时也是最重要的知识之一,王老师从回顾基础知识和基本方法开始,逐渐唤醒学生的储存记忆,再仔细梳理思路方法,最后引导学生逐步解决一个个问题,教学过程层层递进,问题设计由浅入深,王老师教态亲切,语言温和,虽然年轻却展现了不俗的教学功底。

木垭完小的李茂华老师献上的是九年级下册《一元二次方程的根与系数的关系》复习课。这部分知识同样是中考的高频考点,李老师先从问题入手,逐步倒推和循序总结解决此类问题的思路和方法,并十分注重培养学生的应考技巧。他对教材深刻的理解,对考试准确的把握,充分展现了一位教学经验丰富的教师的深厚功底。

同课异构 思维碰撞

所谓同课异构,就是指针对相同的课题,同一个教学内容,采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径,达到同样的效果。

13日下午,教师进修学校的陈辉老师和凉风小学的唐华明老师同课异构七年级下册《用代入消元法解二元一次方程组》。

陈老师首先带领同学们复习一元一次方程相关知识,从而了解学生的学情,指导学生有效自主学习,新知讲解中不断的引导学生自主思考,培养学生的提问能力、总结归纳能力,整节课注重数学思想的渗透,着力训练了学生的发散思维和一题多解的能力,对初中数学的教育教学具有很好的指导意义。

唐老师通过师生谈话消除同学们的紧张感,以生活实际问题出发,自然的引出了二元一次方程组的解法,让学生明白了解二元一次方程组的关键是消元,练习过程中及时进行强调更正加深了学生对代入法步骤、格式的认识,学生更好的掌握了如何用代入消元法解二元一次方程组。

深刻中肯的交流

本次送教活动每半天上课结束后都进行了评课议课活动。先是六位上课老师分别介绍了自己对这堂课的设计理念及教后反思,接着学员评课、议课,最后由学科工作室的三位成员分别进行总评。参与评课的老师们结合量标评价有的放矢,从多角度专业地指出六位老师课堂上值得大家学习借鉴的亮点,也提出了一些值得我们继续探讨思考的问题。

献课教师说课

学员评课、议课

工作室成员点评


生动有趣的专家讲座

14日上午,西华师范大学数学与信息学院高明教授做了《初中数学课堂教学设计》的专题讲座。高教授的讲座理论深入浅出,举证丰富有趣,他以仰望夜空为引子,通过26个案例,从学好、教好数学的三个境界、为什么要做好数学课堂教学设计、数学教学设计的基本理论、数学学科教学论理论基础、数学课堂教学基本技能训练、数学课堂小结的技巧等方面,为我们全面系统地讲解了初中数学课堂教学应该怎样进行设计,最后总结得出:情境是教学的平台,问题是数学的心脏,思想方法是数学的灵魂,探究是数学的生命线,互动是主要的学习方式。

回音壁——学员感悟

天伟中学  王军

为期三天的培训已经顺利结束。带给我的启发和感悟却铭刻在心,成为我教书生涯的一笔财富。现将自己的收获和感想浅谈如下:

 一、优质的观摩课。这六位老师讲的十分精彩,让我感受颇深。不仅领略了六位老师出类拔萃的教学风采,也让我从中感受到初中数学课堂的灵活多变。

首先,让我感受最深的是这六位老师的基本功都很扎实,组织调控课堂的能力都很强,理论水平较高。其次,重情景的创设,巧妙地引入课堂。精心创设教学情境,采取不同的方式情景教学,结合学生的实际创设符合教学内容的教学情境。学生在较为亲切自然的情境,学习兴趣很浓。第三,关注学生的情感中,重知识的形成。六位老师都能让学生独立去解决问题,教学中遇到一些稍微复杂的问题都让学生通过自己动口动手动脑去解决,并且老师不断鼓励学生积极尝试主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。第四,练习题设计精巧,激发学生学习兴趣。练习题设计由易到难,螺旋上升,图文并茂提醒学生学习热情高涨。

二、高明教授的专题讲座,让我受益匪浅。他以大量的实例讲解课堂教学设计。平时的语言和多年的教学经验向我们诠释了数学教学的方法,更让我感受到了一位教师敬业奉献的无私情怀。

为期三天的培训给我以后的工作里面增加了新鲜的血液,许多丰富有效的经验是我在今后的工作中可以借鉴和学习的。

灵鹫中学  陈浩

春末夏初,雨过天晴,我送教下乡“数学班”在欢歌笑语中圆满收官。

在这些天的学习中,我认真聆听班级领导干部的讲解,观摩唐俊老师、陈辉老师、王维老师、蒋红梅老师、李茂华老师、唐华明老师的讲课,各位老师的评课,以及西师高明教授的课堂教学设计理念,我受益匪浅,收获颇丰,感触特别深。

这几天的学习,我很崇拜高教授渊博的知识,羡慕老师们教学的技巧,喜欢我们班级的组织活动,欣赏城南、城北学校学生的天真和灵气。上课的老师们标准的普通话非一日之功,精心打磨的课堂异彩纷呈,多媒体课件美轮美奂,课堂气氛活跃。评课的老师们积极踊跃,多角度、多量标评价有的放矢,见解独特,我很是见识一番。

本次活动,虽然只有短短的三天,但我们交换的思想确是满满的正能量,恰逢我县提质新举措,活动非常及时。我很感谢领导们为我们搭建的这个平台,感谢教授专家们的无私奉献,感谢上课、评课的老师的辛勤劳作。最后,请允许我再一次对你们说声谢谢,各位领导老师们辛苦了!

回龙镇中  袁小玉

很荣幸能参加“初中数学送教下乡”学习活动。本次学习有专家的讲座,教师的现场教学及互动交流。纵观这几节课,每位教师的课如行云流水,润物无声。教师对课堂教学的驾驭能力、对学生的引领能力及操作教学设备的娴熟能力,给我留下了深刻的印象。课堂上把学生自主合作学习、师生激趣互动、知识拓展及学生素质培育贯穿始终,对我的启发很大。为了要更好地达成教学目标,需要教师在教学程序的设计和运作上一步步去落实,各个教师在这方面都有所体现,在开课的环节与学生进行对话或者游戏,意在引起学生对老师的亲近,所谓“亲其师,才能信其道”。这样做既增加了师生之间的感情,解除了师生初次见面的陌生感,又激发了学生的兴趣,另外教师在谈话间也是在了解了学生大概的学习情况,为下步的教学打下基础。在教学过程中巧妙地把知识点分散在各个教学环节当中,积极地进行引导,让学生在学习活动中去探索,去发现,去总结,学生的学习兴趣浓,在活动中愉快地掌握了知识。一堂课下来,教师教的轻松,学生学的愉快。 另外在课堂上风趣机智的语言,亲切祥和的教态,课堂中的应变能力,也可以让我们能事半功倍。

我需要学的还有很多很多......

谢谢领导给了我这次学习的机会,下次我还要来。

七涧小学 卢思宇

很荣幸可以和各位优秀的初中数学教师一起参加这次送教下乡的活动,经过这次学习培训,我受益匪浅。

这次培训的内容相当丰富,活动安排合理。在这里,让我感受了名师的风采,聆听了精彩的专家讲座,也更新了教学观念。能拥有此次学习机会,实在值得珍惜,也借此机会感谢各级领导对农村教师的关爱,为我们创设共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下:

一、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。

二、加强学习,促进专业化成长。

三、授课老师各具特色。

四、教学要进行不断的反思。

五、积极参加活动,听优秀教师的观摩课。

总之,虽然此次的培训只有三天,但是我的收获是多多的,回忆是美好的,效果是可喜的,今后,我将继续努力学习,不断提高自己的专业素质。

六合小学  刘玉祥

本人荣幸参加了营山教师进修学校组织的“初中数学学科送教下乡培训班”的学习。虽然三天的培训已经结束,但老师们的精彩表现带给我思想的振憾却永远留存于心,以后一段时间都会影响我的课堂教学。现将自己的收获和感想谈一谈:

首先,通过这三天的听课和学习, 让我的教育教学能力和教学水平又提升了一个台阶。在送课老师们的精彩课堂中让我体会到,自己要有扎实的基本功,在课堂教学中才能做到灵活多变;自己要有一颗火热的心,才能对课堂教学有激情,才能感染学生的情绪,让学生主动参与到学习中来;只有课前对学生的学情做了充分的了解,上课才能轻松驾驭课堂。

其次,在六位老师的精彩课堂中,让我更深刻的体会到,课前三分钟的特殊性,可以说把握了课前三分钟,你的这一堂课也就成功了一半。精心创设教学情境,合理设计课堂提问,这也是一门大学问。积极关注学生课堂的表现,根据学生反馈的信息及时调整教学进程,

精心设计练习题,也能激发学生学习兴趣。还有一份优秀的课件也能让老师教得轻松,学生学得更轻松,掌握知识更系统,让每个学生都成为数学学习的主人,都能学到自己能学的知识。

最后,通过听高明教授的讲座,让我体会到数学教学也可以快乐,也可以幽默,也可以有诗情画意,我们现在做得不好,是因为我们的功底还不够深。今后,我要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,不断提升自己的底蕴,以适应将来社会发展的需要,适应学生的未来,适应教育改革的步伐。

 

这一次初中数学学科送教培训结束了,但留给我们的思考还没有结束,行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着热情不忘初心,站稳讲台,做新时期合格的初中数学教师。

 

 

 

撰稿:陈辉|编辑:李珊|审核:李煜波

.