营山小数学科工作室17-18第二次送教下乡活动
来源: 本站   发布时间: 2018-05-10 17:58   45 次浏览   大小:  16px  14px  12px
4月22日至24日,营山县小学数学学科工作室开展了2017-2018学年度第二次送教下乡活动。

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抓住数形结合巧构思  绕同课异构精心设计

营山县小学数学学科工作室

2017-2018学年度第二次送教下乡活动圆满结束

 

百年大计是教育,

送教下乡接地气,

观课议课润心脾,

互学互助成大器

 

春风唤醒了沉寂的心灵春雨浸着求知的征程。4月22日至24日,营山县小学数学学科工作室开展了2017-2018学年度第二次送教下乡活动。本次活动紧紧围绕“聚焦小学数学核心概念,深度整合课程内容,提升教学设计与实施能力”的主题,精心设计了一堂专家讲座和六节示范课,为全县100名小学数学教师带来了一场思维的饕餮盛宴。

●课前活动

——头脑风暴

没有中国的九九乘法表外国人是怎么算乘法的。主持人李煜波副校长给学员带来了两段视频,比较了中计算的差异,场和学员进行了互动,学员进行了现场演练,体验了计算方法的妙处,感受中外数学教育的特点,开阔了培学员的眼界

——妙招分享

“水本无华,相荡乃成涟漪”。学员妙招分享,把自己的教学故事、教学经验和解决教学热点难点问题的心得一一分享,大家在分享中共同进步。

 

——感受

数学是一门很美的学科,很多大数学家都从不同的角度称颂数学之美。华罗庚说数学是壮丽多彩,千姿百态,引人入胜的说数学之美,美在纯净。生活中处处都李校长带领学员矩形斐波那契数列,从LOGO标产品,让学员体验一回数学美。

——对自己的承诺

梦是路牌,为你亮起来,每个前来习的学员都怀揣梦想,为筑梦,学科工作室梦想的加油站,我们高唱《我的未来不是梦》,践行梦想的追求,以昂扬的激情投入到学习中去。

●专家讲座

小学数学首席专家、四川师范大学宁锐教授为大家带来了题为《核心素养视角下小学数学教学设计与教学策略》的专题讲座。他用“为什么做老师?”的发问引出教师的专业对话,指出教师的真功夫在课堂上,课堂才是教师的主阵地。通过教育改革大背景阐述了对数学核心素养的认识与理解,并以生动形象的教学案例讲解了如何基于小学数学学科本质进行课程分析和教学设计。最后总结出核心素养视角下小学数学教学活动的三个层面:经验材料的教学组织、数学材料的逻辑组织和数学理论的应用。讲座的内容丰富新颖,宁教授将最前沿的教育理念通过具体的案例娓娓道来,学员们认真聆听并记录,在轻松愉快的氛围中受益匪浅。

●教学展示

本期送教遴选了六位优秀的一线教师为大家呈现六堂精彩的教学展示,含盖了小学低中高三个学段的内容,其中两堂同课异构课,四堂示范课。

——同课异构

城守一小唐玮老师和李娟老师同课异构三年级《年月日》

本节课主要介绍了时间单位“年、月、日”之间的基本含义以及内在联系;大月、小月、平年、闰年的知识;判别平年、闰年的方法。

唐玮老师在教学中充分考虑到了学生的实际生活经验和已有的知识储备。从授课当天的日期出发把学生一步步引入到学习中去。唐老师始终围绕教学重点让学生运用小组合作的方式探究新知充分体现学习的自主性。让学生记住月、平年、闰年掌握判断平年、闰年的方法帮助学生建立一个完整的知识体系。整节课为学生提供了一个广阔的学习空间使学生感到学有所乐、学有所悟。

李娟老师从猜谜语开始,注重教学情境的创设,组织大家认真观察年历表,从中挖掘大小月的知识点。李老师出示不同年份的历表,指导学生观察,从特殊到一般,将数学思想贯穿其中,总结出年月日的共性和个性。在闰年的推导过程中提出了很价值的问题,引领学生思考。整堂课学生积极性很高气氛活跃充分发挥了学习的自主性。

——课堂示范

云凤实验学校唐宇老师执教二年级《有余数的除法》

本节课是在研究了“正好分完”的情况后,再研究“分后还余”的情况。《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展。

唐老师根据学生分草莓的经验,从“刚好分完”的已有基础与“分后还有剩余”的新问题之间的认知冲突为切入口,设置“摆一摆”、“说一说”、“圈一圈”、“读一读”等多种活动,通过直观形象的学具操作等形式,使学生积极主动参与学习,通过用小棒摆正方形的活动来发现问题,解决问题,构建新的知识体系。整节课充分发挥了学生动手、动嘴、动脑参与学习,为抽象出“余数”概念打下了基础。

云凤实验学校闵捷老师执教四年级《轴对称图形》

本节课的内容是在学生认已有的对称知识的基础上进行的,主要是对轴对称图形的再认识,重点教学轴对称图形的性质和画法。

闵老师精心准备了创设活动,让学生在“折一折”、“看一看”、“想一想”、“指一指”等实践活动中充分感悟轴对称图形的特征利用多媒体精心制作了动画演示出图形对折的过程深化学生对“完全重合”特征的理解;设计了简练而精美的板书,以突出轴对称图形概念的本质特征;组织学生开展对画轴对称图形的方法的大胆探索,总结出了“一找、二数、三定、四连”的画图步骤……学生在动手、动眼、动口的多感官参与下,慢慢建立数学概念 。

行知小学肖莉老师执教三年级《认识小数》。

本节课教学是学生在学习了整数和初步了解了分数的基础上进行教学的。它是学习小数的起始阶段,是对数的认识的又一次扩展。

肖莉老师从自己的资料卡片引出小数,极大地调动了学生的学习兴趣。肖老师充分利用了小数与日常生活的密切联系,创设了较为丰富的,贴近儿童生活实际的情境,用商场里商品的价格,让学生感悟小数。课堂上,学生通过自己观察米,思考不同学表达方式,促使了学生认真观察、独立思考、积极交流让学生在获取数学知识的过程中全面发展。

云凤实验学校陈建民老师执教五年级《找次品》。

本节课是数学广角的内容,学习中要求学生在所有待测物品中找出唯一一个外观与合格品完仝相同只是质量有所差异的次品且事先已经知道次品比合格品轻(或重)。

陈建民老师带领学生从最简单的2个、3个物品入手,尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式、生动有趣的事例呈现出来。进而深入思考8个、9个物品时又是如何找次品,怎样做才能用的次数最少,一步一步地探索解决找次品问题的基本规律。其中从3个到8个、9个,再从9个到27个的探究,让学生借助3个、8个和9个中找次品的分法和结果,化复杂为简单,层层递进,问题不断加深,方法逐步显现,到最后小结水到渠成。陈老师巧妙地运用数形结合,直观地现了推理过程,让学生的思维过程充分地暴露出来。纵观整节课,教师教得活泼生动,学生学得兴趣盎然。

●课后评议

“石本无火,相击乃成灵光”。教学展示结束后都进行了评课议课活动,先由执教教师进行了说课,然后参培学员针对这一堂课畅所欲言,肯定了本节课的优势,又谈了自己不同的见解。同,在评课中,执教者和听课者积极互动,现探讨,既,又解疑惑。评课现场气氛热烈、互动积极、研讨深入。

回音壁

通天小学-蹇兴平

 在这一学年度的培训中我深深懂得在今后的教学中我应该注重借鉴好的教学经验 同时也要学会如何在先进教育教学理念指导下 以自己的教学技能和智慧去充分调动学生的学习主动性 充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用实现“四基”教学目标全面提高教育教学质量。

一、在上课前必须要充分理解教材把握教材的重难点才能更好地注重课堂的时效意识学生在学习的过程中也会少走弯路。

二、必须做好充分的课前准备教师才能在课堂上游刃有余课堂教学设计环环相扣点拨及时到位语言亲切课堂展现出数学的魅力课堂一定会很精彩。

三、在课堂上要注意细节注意学生的学习气氛最大限度激发学生的学习兴趣提高课堂教学效率真正体现寓教于乐的教学理念让学生学会、会学、乐学。

四、 要用先进的教学理念武装自己现代教育提倡自主学习合作探究但不等于让学生放任自流而是要以学生为主体让学生成为学习的主人教师是学习的“组织者、引导者和合作 者”根据学生的心理发展特点把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣、多边互动的课堂教学不仅培养学生学习的兴趣同时也激发学生的求知欲老师和学生之间达成很好的默契。总之这次参加送教下乡培训我受益匪浅。春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。我欲倾注满腔热情以纯粹的教育思想纯粹的教育情怀致力于纯粹教育和大家一道勠力同心砥砺前行!

希望小学 唐丽

在此首先感谢教师进修校给我们搭建了这样一个学习的平台,两天的学习时间转瞬即逝,但收获满满。观摩了六位老师的示范课和聆听了丁锐老师的讲座之后让我受益匪浅,感触颇深,它们将成为我教学工作的一笔财富,让我以后的工作更加有了方向。

本学年度为期两次一共四天的学习圆满结束了,在以后我会把学到的一些先进教学方法融入自己教学中,不断学习,一路前行。

小桥完小 陈婷

首先,感谢进修校的精心组织,听了丁锐老师的讲座以及6位老师的精彩课堂,收益多多,六位老师准备充分,精心设计的每一个环节都是在不断激发学生的潜力,激趣也让学生时刻保持浓厚的兴趣,使传统课堂不再枯燥乏味。这次学习我感受到数学取自生活,也要回归生活,同时也要从学生身心发展规律着手设计教学,抓住学生身心发展特点激发兴趣。

城守一小 蒋岚

一学年的培训已经结束,很感谢这一路一起陪伴的领导、同事们。通过本期的培训,我看到了自己很多的不足,最大的感受是,学无止境,作为一名年轻教师,我需要的是更多的学习来丰富我个人专业的教学能力。希望以后有更多这样的培训机会!

骆市小学 张玲

本次培训学习我深受启发和鼓舞,我知道我将要做的,不只是教学有趣味的数学,有技巧的数学,还要教有文化的数学,有思想的数学,作为一个数学老师一定要研究课题、研究作业、研究命题,才能提高教学质量。通过不同的教育教学手段,把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来,让学生的路走得更远更长。

三兴小学 王仁杰

通过一年的学习,给我的启发是只要教师放开你呵护的双手,就会发现,孩子也是一个发现者、研究者、探索者、创造者。

城守一小 陈华

这一学年的培训已经结束,非常感谢这一路陪我一起成长的领导和同事们。通过本期的培训,我看到了自己很多的不足,最大的感受是,学无止境,作为一名年轻教师,我需要的是更多的学习来丰富我个人专业的教学能力。6位老师的课都是精心设计的每一个环节,使传统课堂不再枯燥乏味。这次学习我感受到数学来自于生活,也要回归生活,同时也要从学生身心发展规律着手设计教学,抓住学生身心发展特点激发兴趣。特别是李娟和陈建民两位老师的课让我印象更深刻。对我以后教学生涯也有很大的启发。

●结语

一年的培训落下帷幕,路虽远,行则必至,事虽难,做则必成。在培训即将结束之际,学科工作室主持人李煜波副校长对一年来的送教培训做了总结。在培训期间,参培老师们克服重重困难,像学生一样行走在求知路上,执着地学习、探索、收获......看到大家提交上来的作业、教学设计与反思等优秀作品,字里行间凝聚着老师们学习与思考的结晶,更是我们今后工作努力的方向。

我们相信,这次培训不是结束,而是一个新的起点,培训留给我们的是永恒的记忆,带给我们的是持久的动力,我们会沿着培训的大道,借着培训的东风走出一条研训一体的阳光大道。

在李校长的带领下,全体学员再一次起立为自己鼓掌,高唱我的未来不是梦,坚信“我从来没有忘记我,对自己的承诺,对爱的执着”

知识永无止境!培训永不落幕!

 

 

撰稿:李珊、蹇兴平|编辑:李珊|审核:李煜波

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