营山县中小学校(园)长西南大学高级研修班(第二天)
来源: 本站   发布时间: 2018-09-28 08:57   34 次浏览   大小:  16px  14px  12px
缙云山下,云烟氤氲,师元讲堂,新知弥漫。9月17日,我县中小学校(园)长西南大学高级研修班在西南大学师元讲堂完成了第二天的研修。

夯实根基 紧握灵魂 不断创新 立德树人

努力写好营山教育改革发展的奋进之笔

——营山县中小学校(园)长西南大学高级研修班(第二天)

题记:课程与教学是学校工作的根基,课程与教学创新是学校发展的灵魂,只有夯实根基,紧握灵魂,不断创新,立德树人,才能努力写好营山教育改革发展的奋进之笔!

缙云山下,云烟氤氲,师元讲堂,新知弥漫。9月17日,我县中小学校(园)长西南大学高级研修班在西南大学师元讲堂完成了第二天的研修。

开课之前,西南大学教师教育学院刘永凤院长给了全体学员温馨的提示,一是要注意财物、食品等安全,二是对明天的研修安排做了具体的介绍,让全体学员感受到了西南大学教师教育学院的敬业与热情。

之后,西南大学教育学部的赵鑫副教授作了题为《课程与教学论》的专题讲座。赵鑫教授的课程从学校发展“四难”(软件难,人员难,内在难,实效难)引入,提出课程与教学是学校工作的根基,课程与教学的创新更是学校发展的灵魂的观点,由此激发了全体学员浓厚的学习热情和兴趣。

接着,赵鑫教授介绍了课程与教学论研究的主要问题和主要板块,他从课程与教学的含义、目标、内容、主体、方法、评价六个方面做了具体阐释。他对教育、课程、教学三个核心概念做了详细的阐释,由此给出了课程与教学的具体含义。他分享了深圳名师以学生名字写对联,让学生课前齐喊“我爱数学”,真正走进学生内心的故事。

他揭示了课程与教学的目标,从教育方针、教育目的、培养目标、教学与课程目标四个方面宏观介绍了课程与教学的目标体系,也从微观上回顾了改革开放后课程与教学目标的三次变化。他还从课程与教材的演变,课程资源及课程管理等方面介绍了课程与教学的具体内容。他指出教材不是唯一的课程资源,教师、学生、地方特色等也是重要的课程资源。

让全体学员醍醐灌顶的是赵教授从全新的角度分享了对课程与教学的主体的认识,一是希望教师做“四有”好教师,发展教师应具备的素养,成为学生心目中喜欢的教师。他提出了教师的工作不仅仅是智力、体力劳动,也是一种感情劳动,希望教师据“理”重“情”,学生成绩=智商×体商×情商×方法等新的观点。二是让教师从不同角度认识学生的身份,合理看待学生的差异性,形成与时俱进的学生观。课程与教学的方法种类繁多,流派各异,赵鑫教授认为教师要根据学校的实际情况,自身的不同特点,选择适合自己的方法。也介绍了课程与教学方法的发展趋势,比如“互联网+”教学,深度学习等。

最后,赵鑫教授带领全体学员认识了课程与教学方法的评价,指出评价有选拔与诊断的功能,并介绍了几种创新的评价的方法,比如零作业批发等。

 

教学有法,教无定法,贵在得法。一天的课程结束,赵鑫教授寄语全体学员“读书破万卷,教学定有神”,希望全体学员多读、多思、多写、多做,取长补短,相得益彰,抓住课程与教学这一根基,紧握课程与教学创新这一灵魂,不断创新,加快发展,成为营山教育改革发展的引领者和带头羊,努力书写营山教育改革发展的奋进之笔。

 

 

 

  撰稿:刘顺(力帆小学 副校长)   编辑:肖俊华    审核:李煜波